教育学（1）-2019年专升本教育理论复习重点-福建函授

教育学（1）-2019年专升本教育理论复习重点-福建函授

    教育学的研究对象发展及教学意义简介

    1、掌握教育学的研究对象和任务。

    2、了解教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作，主要教育观点。

    3、理解当代教育学的发展趋势，出现的新教育理论和思想。

    第一节教育学的研究对象和任务

    一、教育学的研究对象

    教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系

    (1)教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。(2)教育现象包括教育社会现象和认识现象。

    教育作为社会生活的一个方面,是人类生活不可缺少的组成部分,适合社会的政治、经济、民族、文化、人的发展，等因素相互联系和影响的。教育从另一方面看，教育活动是人们认识客观世界改造客观世界的活动，是接受前人的经验，掌握人类已有的知识，这些都是教育所表现出的人的认识活动。从这方面看，教育是认识现象。

    教育现象作为一种客观存在的现象融于整个社会现象之中，当它被人们认识和研究时，便成为教育问题，也就成为教育学的研究对象。

    规律，是不以人们意志为转移的客观过程的反映，是事物本质之间内在必然联系。

    教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的内在必然联系。存在于教育事务内部及教育与其他事物关系中，探求教育规律离不开教育现象和教育问题的研究。是对教育现象和问题进行分析综合，从感性认识上升到理性认识，揭示出教学的基本规律，有效的指导教育实践。

    教育学，是研究教育现象和教育问题，揭示和阐明教育规律。